6月16日，湖北东湖实验室自主研发的“一公里高速磁悬浮测试线”举行首次公开论证。这辆重1030公斤的试验车，通过电磁力驱动，成功跑出了每小时650公里的“最高时速”。 。 。深入实施科学引领、技术引领战略，统筹教育强省、科技强省、人才强省建设，加快打造具有全国影响力的科技创新强省，更好传递高水平科技信心，不断催生新生产力。 ——《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，统筹推进科学教育技术人才发展完善一体化推进协调机制，加强规划衔接、政策协调、资源节约，推动完善“71020”与创新体系变革的衔接，推动“双联”双“71020”向创新体系变革，推进“双联”向创新体系变革、第一类大学建设，协调学科专业设置，深化产教融合、科教融合。深入实施人才战略“百千”行动，强化科研机构、创新平台、企业、科技计划的人才集聚和培养功能，深化国际国内科技交流与合作，加快引进一批海内外高层次人才。培养更多战略科学家、科技领军人才、优秀工程师、湖北工匠、高技能人才等各类人才。深化立项审查、制度审查、人才审查改革，畅通高校、科研机构、企业人才交流渠道，实施以知识增值为重点的分配政策，提高科技创新能力，以宽容之心、宽容之心、对立精神和创造力，着力开创教育新关怀、更加努力、更加努力，开创教育新关怀、努力、努力、希望教育努力、努力、努力、努力、努力、努力，希望在教育、努力、努力、努力创造一个n关爱教育让国家重要人才中心人民群众满意立德树人工程，全面推进大思想政治体系建设，加强体育、美育、劳动教育，完善教育评价体系，完善适应人口变化的教育资源配置机制，扩大适龄人口净流入城镇的教育资源供给，促进在校期间教育资源的一致利用。落实扩大免费教育范围政策，推动基础教育扩大和提高，统筹义务教育高质量均衡发展和学前教育高质量普惠发展，扩大普通高中办学特殊教育和专门教育资源，深化全民教育。积极推进高等教育改革，扩大优质本科和研究生教育招生规模，增强高等学校服务经济社会发展的能力，提高职业学校办学水平，构建职业教育与普通教育相结合、产教融合的高质量职业教育体系，引导和规范民办教育发展，扩大高水平教育对外拓展，弘扬教育家精神，实施荆楚教师能力素质提升行动，打造高素质专业队伍加强教师薪酬保障，完善学校、家庭、社会协同教育。人工智能在教育教学中的应用。优化全流程终身学习公共服务，建设学习型社会（文 陈曦 编）专访嘉宾陈廷柱院长华中科技大学教育科学研究所直击教育改革发展重大关切，直击痛点和堵点 湖北日报全媒体记者：《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》为建设教育强省指明了方向。我们怎样才能理解它的特点呢？如何看出这些特征呢？陈廷柱：“十五五”规划建议明确了未来五年湖北教育发展的总体思路、主要目标和主要措施，具有三个鲜明特点。一是地位高，体现教育发展的政治性、战略性、人民性。 《规划建议》严格把握政治本质发展教育事业，明确提出“实施新时代立德树人工程，全面推进思想政治大体系建设”。把立德树人放在首位，确保湖北教育事业发展必须始终遵循社会主义办学方向，努力把思想政治工作融入教育教学全过程。同时，《规划建议》立足湖北经济社会发展全局，将教育置于“教育、科技、人才”三位一体的大格局中，强调“健全联合培养协调机制”，推动科技自主创新与自主研讨良性互动。通过完善“71020”大学人才体系创新和实施战略智力“百万”行动，充分体现了教育在服务国家重大战略和湖北经济社会需求中的战略性。在民生层面，《规划建议》明确推动“办好人民满意的教育”，从“扩大免费教育范围”到“优化终身学习公共服务”，并重点发展省际合作机制。二是以问题为导向，解决国家和社会公众对教育发展的主要关切。面对湖北省按出生人口付费和城乡人口迁移趋势，《规划建议》明确提出“完善适应人口变化的教育资源配置机制”，着力“扩大教育资源供给”。这不仅是湖北省教育资源布局的务实转变，也是响应国家优化教育资源配置战略的创新举措。在备受关注的教育评价领域，《规划建议》强调，要着力解决成绩、招生等顽固问题，将评价体系向全面素质评价体系转变。此外，针对长期以来存在的人才培养链碎片化、目标远大、体制障碍等问题，《规划建议》提出“推动各级各类教育资源一致使用”，创新推进高中与高中、大学与中学、职业教育融合新路径，探索新路径。为各级各类学习领军创新人才与各级院校决策机构对接或持续培养，建设教育强省。三是制定各级各类教育发展总体规划，明确主要任务。 《规划建议》立足于湖北省素质教育体系建设。它们是全面且垂直整合的。他们强调，基础教育要以推进“扩大质量、提高质量”和“市县一体化”为重点，高等教育要继续以“综合改革”和提升“服务能力”为重点，职业教育要实施“职业教育一体化”和“教育产业一体化”，着力构建全方位、立体化发展矩阵。在系统布局和未来支撑方面，《规划》《意见》提出，以“推动教育数字化智能化转型和进一步发展”，将以实施“弘扬教育家精神”和“提升荆楚教师能力素质行动”为主要抓手，通过协调学科专业设置、深化科教融合、扩大高水平对外开放，打造开放、合作、高效的现代教育体系。科教融合，产教融合，打造硬核动力教育强省 湖北日报全媒体记者：在推进教育强省建设中，我省有哪些优势，如何将这些优势转化为动力和路径？ 陈廷柱：湖北有三大显着优势：科教资源丰富、产业优势突出、基础雄厚？教育。为湖北建设教育强省奠定了坚实基础，将通过以下方式转化为具体动力和发展路径。湖北得天独厚的丰富科教资源为高端人才培养和创新技术提供了领先平台。湖北拥有众多大学和科研机构。高密度的科教资源使湖北在全国教育版图中具有独特的、不可替代的优势。更重要的是，近年来，湖北省在发展国家战略科技力量方面取得了积极进展。形成了以国家实验室为龙头、国家重点实验室为支撑、湖北省实验室为特色的科技体系战略。拥有脉冲磁场、精密重力测量等多项“国家重要工具”，成为科学技术的源泉。湖北科技创新和高端人才培养的“孵化器”。我们可以依托大平台、大装备、大队伍，打破科教融合和资源交流的障碍，把拔尖创新人才培养嵌入到国家重大战略任务中，自由培养造就一大批战略科学家、科技领军人才、优秀工程师，为教育强省建设提供源源不断的人才支撑。湖北发展战略性新兴产业的显着优势，为产教深度融合提供了最佳载体。教育发展的产业力量和现代技术，决定了产教融合人才培养的深度和广度。当前，湖北正着力打造工业产业集群，光电信息、新能源、智能网联汽车、生命健康等有用产业在全国乃至世界占据重要地位。 “光芯屏终端网络”全产业链规模迈向万亿级，光谷正在成为全球光电信息产业高地；车谷智能网联汽车技术走在国内前沿，加速向“下一代”汽车转型；大健康产业蓬勃发展，高端医疗器械取得丰硕成果。该省拥有中国信息技术、东风汽车、联影医疗、长飞公司等一大批龙头工业企业。这些有利可图的产业是培养人才最好的载体和平台。通过校企联合攻关、共建产业学院、“大学出台领军人物名单，可以引导学科专业设置贴近产业、创新链条的迫切需求，找到产教深度融合的新路径，使教育成为赋能湖北升级改造的重要引擎。湖北基础教育的良好声誉，为优化教育生态、试点改革提供了坚实基础。长期以来，湖北基础教育素以治学严谨、质量优良、改革先锋着称，积累了先进的办学理念。湖北省凭借良好的办学理念和科学的管理经验，涌现出一大批全国知名的品牌学校，培养了一支师德高尚、业务精湛的“荆楚名师”队伍，为湖北建设教育强校提供了最优质的学生基础和最广泛的群众支持。继续深化深化改革品牌优势，在推进评价改革、实施立德树人、探索拔尖创新人才早发现、深培养等方面继续走在前列。聚焦四个重点明确教育强省建设实施路径 湖北日报全媒体记者：“十五五”期间，湖北加快建设教育强省的实施路径和关键抓手是什么？陈廷柱：“十五五”期间，湖北围绕“修身养性、综合改革、资源配置、质量能力提升”四个重点，明确路径，执行力显着。紧紧围绕“立德树人”的方针，筑牢思想基础。要把思想政治工作融入全过程深入实施新时代立德树人工程。利用湖北丰富的红色资源和荆楚文化底蕴，打造湖北特色的“思政大课堂”，打破学校与社会的围墙，将思政小课与社会大课结合起来。构建大中小学思政课一体化共同体。根据不同阶段学生的认知规律，从小学阶段抓起教育，中学阶段夯实思想基础，大学阶段强化使命与责任，设计循序渐进的课程体系。要健全学校、家庭、社会合作办学机制，引导学生通过多重评价培养学生正确的世界观、人生观、价值观。紧紧抓住“综合改革”的抓手，激发制度活力。湖北要用政策改革激发以科技人才普升共扩为基础的体制机制活力，促进学校阶段整合和资源协调。特别是在人才培养模式上，既要完成大学、初中、小学各阶段学习的基本任务，又要推动义务教育、高中教育和高等教育有效衔接，探索出长效、贯穿的拔尖创新人才培养机制。同时，要深化产教融合、科教融合改革，支持高校、科研院所院校、龙头企业组成创新联盟，实行“揭榜”和“校企双聘”制度，让企业深度参与人才培养计划制定和教学全过程，真正实现教育链、人才链、产业链、创新链的紧密衔接。紧紧抓住“资源配置”保障，优化供给体系。要制定适应新的人口形势的教育资源配置格局，动态调整学科门第结构，密切监测和预测人口变化，坚持“因人而异”，以老年人净流入为主，重点扩大学位供给，避开城市，同时优化农村小规模学校布局，避免浪费。在高等教育领域，有必要建立学科专业动态调整机制，坚决减少与国家需求和发展脱节的过剩人才，集中资源建设光电子支撑群。在信息、新能源汽车等有用产业急需学科领域，加大交叉学科和新兴学科建设。另外，加强教育，首先要加强师资队伍。要大力弘扬名师精神，创新落实“荆楚名师、培养方针”，完善教师奖励保障机制，减轻非教学教师负担，吸引更多优秀人才勤奋教书、教好书、长期教书。紧紧抓住“提素质、扩能力”这个重点，回应人民群众的期盼。要聚焦人民群众的迫切需要和关心。推动普惠优质学前教育，扩大基础教育质量和质量，提高高等教育质量和能力，切实提升湖北教育综合实力和竞争力，使优质教育资源成为湖北聚集和培养各类人才、支撑产业高度发展的重要支点。基础教育领域，加强和改进公办幼儿园，支持民办民办幼儿园，扩大普通高中优质资源供给，探索推进“市县联动”基础教育管理体制改革、新建学校、中小学校、中小学校、中小学校、联合体学校“发展联合体”领域变革，努力缩小城乡、学校之间的差距。在高等领域支持武汉大学、华中科技大学世界一流大学发展，重点支持省属高校争创国家“双一流”，扩大研究生特别是博士生招生规模，提高高等教育大众化水平。精准解决资源配置深层次问题和改革分析湖北日报全媒体记者：我们也认识到综合改革、高地配置、资源配置还存在挑战。湖北将如何实施防疫政策来解决这些发展瓶颈？陈廷柱：针对这些发展瓶颈，湖北要抓住关键环节，采取针对性措施加以解决。针对综合改革需要深化的问题，加强省级协调和政策供给。在基础教育领域，我们将深化优质均衡的城乡教育联合体建设，培育一批新型优质百姓“家门口”学校，推动缩小城乡、地区、学校之间的差距，构建更高质量均衡的公共服务体系。在高等教育领域，我们着力推进供给侧结构性改革，建立学科专业动态调整机制，快速响应集成电路、人工智能、新能源汽车等战略性新兴产业发展需求，及时更新人才培养计划。实施多样化支持策略，解决教育高地建设需要克服的问题。对于省属高校，加大高端人才引进和重点平台建设投入，加强省际协调和联系l 各市政府、汉部所属大学、科研机构。基础教育方面，在深入推进“县域振兴”和新高考改革的同时，构建拔尖创新人才早发现、深培养的有效模式，加强高中与大学选择衔接，防止教育向县域流动，促进全省教育优质均衡。针对资源融资和配置机制需要完善的问题，构建动态精准的资源配置新格局。牢固树立“因素随人走”的理念，根据人口流动趋势，积极扩大人口流动地区的学位供给，优化农村学校布局。同时，扩大教学教育投入畅通教育经费渠道，健全社会力量支持学校和各类融资机制，强化绩效导向，提高教育经费使用效率，将有限资源精准投入到“提质补短”重点领域，提高使用效率。 （湖北日报全媒体记者 陈曦 通讯员 梁伟） 
